Comprendre permet-il de mieux respecter les règles d'hygiène ? Un effet paradoxal d'une intervention psycho-sociale en soins infirmiers sur le contrôle perçu - Laboratoire de psychologie : dynamiques relationnelles et processus identitaires Accéder directement au contenu
Poster De Conférence Année : 2024

Does understanding improve compliance with hygiene rules? A paradoxical effect of a psychosocial nursing intervention on perceived control

Comprendre permet-il de mieux respecter les règles d'hygiène ? Un effet paradoxal d'une intervention psycho-sociale en soins infirmiers sur le contrôle perçu

Résumé

In France, nosocomial infections (contracted in hospital) represent a significant proportion of the causes of infection, with health, social and financial consequences for healthcare establishments. This is why the aim of this study is to understand how a psychosocial intervention (PSI) can encourage healthcare professionals to comply more closely with hygiene rules. We hypothesised that a ‘participatory training’ type intervention on the foundations of rules (Mayen & Savoyant, 2002), particularly hygiene rules, could influence: (i) predictors of behaviour related to compliance with them, (theory of planned behaviour, Auzoult et al., 2015), as well as (ii) the different dimensions of the relationship with them (Auzoult & Ngueutsa, 2019). Our experimental method is based on the use of questionnaires (pre-IPS and post-IPS) with 166 French nursing students. Our results showed that the intervention did not have a significant effect on attitudes towards hygiene rules, on social pressure and on the intention to comply with them. However, we found an interaction effect concerning the basis of the rules, the perception of safety and perceived control. Participants were more likely to feel that the rules anticipated the ‘unpredictable’ at work (X2 (1) = 4.54; p < 0.04) and that they took physical limitations into account (X2 (1) = 8; p < 0.01). In addition, they were less likely to think that sharing their concern about a patient's safety could have a negative impact on their personal relationships or skills (F (1, 164) = 7.12; p < 0.05). On the other hand, the intervention had an unfavourable impact on perceived control, with students tending to believe that it was more difficult for them to comply with all hygiene rules (F (1, 164) = 6.56; p < 0.01). Finally, a focus group of 9 participants suggests that these results could be biased by (i) the health situation linked to Covid-19 (media debates about the effectiveness of hygiene rules) and (ii) working conditions (too little time and too few staff), despite a genuine intention to comply with these rules.
En France, les infections nosocomiales, c’est-à-dire contractées à l’hôpital, représentent une part importante des causes d'infection entraînant des conséquences sanitaires, sociales et financières pour les établissements de santé. C’est pourquoi, l’objectif de cette étude est de comprendre comment une intervention psychosociale (IPS) peut inciter les professionnels de santé à respecter davantage les règles d'hygiène. Nous avons émis l'hypothèse qu'une intervention de type « formation participative » sur les fondements des règles (Mayen et Savoyant, 2002), notamment des règles d'hygiène, pourrait influencer : (i) les prédicteurs des comportements liés au respect de celles-ci, (théorie du comportement planifié, Auzoult et al., 2015), ainsi que (ii) les différentes dimensions du rapport à ces dernières (Auzoult & Ngueutsa, 2019). Notre méthode expérimentale est basée sur l’utilisation de questionnaires (pré-IPS et post-IPS) auprès de 166 étudiants infirmiers français. Nos résultats ont révélé que l'intervention n'avait pas d'effet significatif à la fois sur les attitudes envers les règles d'hygiène, sur les pressions sociales et sur l'intention de les respecter. Cependant, nous trouvons un effet d’interaction concernant le fondement des règles, la perception de sécurité et le contrôle perçu. En effet, les participants estimaient davantage que les règles anticipaient « l’imprévisible » au travail (X2 (1) = 4.54 ; p < 0.04) et qu'elles prenaient en compte les limites physiques (X2 (1) = 8 ; p < 0.01). De plus, ils pensaient moins que le fait de partager leur inquiétude sur la sécurité d'un patient pouvait avoir des répercussions négatives sur leurs relations personnelles ou leurs compétences (F (1, 164) = 7,12; p < 0.05). En revanche, l'intervention avait un impact défavorable sur le contrôle perçu, les étudiants ayant tendance à croire qu’il leur était plus difficile de respecter toutes les règles d'hygiène (F (1, 164) = 6,56 ; p < 0.01). Enfin, un focus groupe sur 9 participants nous laisse supposer que ces résultats pourraient être biaisés par (i) la situation sanitaire liée au Covid-19 (débats médiatiques autour de l'efficacité des règles d'hygiène) et (ii) les conditions de travail (trop peu de temps et de personnel), et ce, en dépit d’une réelle intention de respecter ces règles.
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Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04576755 , version 1 (15-05-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04576755 , version 1

Citer

Romane Vandroux, Rachel Linero, Pascal Le Roux, Laurence Gandon, Sandrine Hardy-Massard, et al.. Comprendre permet-il de mieux respecter les règles d'hygiène ? Un effet paradoxal d'une intervention psycho-sociale en soins infirmiers sur le contrôle perçu. 3ème Journée d'étude du R2QVT, May 2024, Lille, France. ⟨hal-04576755⟩
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