« Apprendre à apprendre » : quels enjeux pour les apprenants et les enseignants ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant Année : 2019

« Apprendre à apprendre » : quels enjeux pour les apprenants et les enseignants ?

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hal-02452511 , version 1 (29-03-2022)

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Citer

Lucie Corbin. « Apprendre à apprendre » : quels enjeux pour les apprenants et les enseignants ?. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, Apprentissage de la production écrite et de l’écriture à l’école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l’éducation, 31 (163). ⟨hal-02452511⟩
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