Choix de spécialités au baccalauréat et classement sur Parcoursup : quels liens avec la réussite en première année dans l’enseignement supérieur ?
Résumé
In the context of the Bac-3/Bac+3 continuum policy, two reforms, the Orientation et Réussite Étudiante (ORE) Act and the new 2021 Baccalauréat, share the same objective: to increase achievement in higher education. The present research focuses on the effects of these two reforms on student achievement, through the study of students’ rankings on Parcoursup and the choice of specialities for the Baccalauréat. Based on a sample of 1,689 students enrolled in the first year of the Bachelor’s degree at a French university, the research shows that there is no significant direct relationship between the Parcoursup ranking and academic performance. However, some chosen specialities, especially scientific ones, such as mathematics, are found to be particularly predictive of first-year students’ academic achievement.
Dans le cadre de la politique de continuum Bac-3/Bac+3, deux réformes, la loi « Orientation et Réussite Étudiante » (ORE) et le nouveau baccalauréat 2021, visent le même objectif : accroître la réussite dans l’enseignement supérieur. La recherche proposée s’intéresse aux effets de ces deux réformes sur la réussite étudiante, à travers le choix des spécialités au bac et l’étude des classements des étudiants sur Parcoursup. À partir d’un échantillon de 1 689 étudiants inscrits en première année de licence (L1) dans une université française, la recherche ne fait pas ressortir de lien direct significatif entre l’ordre d’appel issu de Parcoursup et les performances académiques. En revanche, certaines spécialités choisies, notamment scientifiques, et en premier lieu les mathématiques, se révèlent particulièrement prédictives de la réussite des étudiants de L1.
