Étude sur les réformes curriculaires par l'approche par compétences en Afrique - Université de Bourgogne Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 2009

Étude sur les réformes curriculaires par l'approche par compétences en Afrique

Résumé

Cette étude vise trois objectifs : réaliser un état des lieux des processus de réformes curriculaires en éducation de base en Afrique pour identifier les problèmes rencontrés, les résultats positifs et les "bonnes pratiques", aider les responsables des systèmes éducatifs à prendre des mesures pertinentes et accompagner les réformes et enfin aider les bailleurs de fonds à mieux comprendre les effets de leur aide et à mieux cibler les projets de réforme en termes de coût et d'efficacité à tous les niveaux des systèmes éducatifs impliqués.
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Dates et versions

halshs-00523433 , version 1 (05-10-2010)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00523433 , version 1

Citer

Françoise Cros, Jean-Marie de Ketele, Martial Dembélé, Michel Develay, Roger-François Gauthier, et al.. Étude sur les réformes curriculaires par l'approche par compétences en Afrique. [Rapport de recherche] Centre international d’études pédagogiques (CIEP). 2009, 222 p. ⟨halshs-00523433⟩
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