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Le rapport au savoir en formation continue : les effets de l'inconscient chez un professeur des écoles. Une étude de casRecherches en éducation, 2019, 38, pp.60-72. ⟨10.4000/ree.709⟩
Article dans une revue
halshs-02359064v1
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Effets du temps sur la résistance des enseignants à intégrer les savoirs de la formation : une étude de cas en natationRencontres internationales du réseau recherche éducation formation, Réseau Recherche Education Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
halshs-02301871v1
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Effets du temps sur la résistance des enseignants à intégrer les savoirs de la formation : une étude de cas en natationLoizon, Denis; Borges, Cécilia; Lenzen, Benoit. Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique, Presses de l'Université Laval, pp.167-183, 2021, 978-2-7637-5299-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03219317v1
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Questionner et assumer l'effet subjectif des formations continues en EPS pour les professeurs des écoles : une étude de cas en natation10ème Biennale de l'ARIS : L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques : Responsabilités et Stratégies des acteurs, ARIS (Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport), Jun 2018, Lille, France
Communication dans un congrès
halshs-01947051v1
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Quel usage psychique pour des « jouets de sport » chez un enfant de 10 ans et un adolescent de 14 ans ? Deux études de casMovement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2022, 117, pp.1-13. ⟨10.1051/sm/2022003⟩
Article dans une revue
hal-03933352v1
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