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Prendre le risque de la vulnérabilité ? Des bacheliers professionnels à l'université ou en classe préparatoireCollet, X., coord.; Macaire, S., coord. Vulnérabilités étudiantes : les chemins inattendus de la réussite, 12, CEREQ, pp.31-52, 2019, Céreq échanges, 978-2-11-151-936-7
Chapitre d'ouvrage
halshs-02429208v1
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Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »Agora débats/jeunesses, 2021, 87, pp.7-24. ⟨10.3917/agora.087.0007⟩
Article dans une revue
halshs-03153783v1
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Les jeunes NEET : résistances et évolutions sur vingt ansFormation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2020, 149, pp.61-85. ⟨10.4000/formationemploi.8059⟩
Article dans une revue
hal-02558992v1
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Alice au Pays des NEET : la traversée du miroir sur 20 ansJeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?, CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), Jun 2018, Marseille, France. pp.113-126
Communication dans un congrès
halshs-01813232v1
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L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables : des bacheliers professionnels en CPGEEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2020, Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs, 57, ⟨10.4000/edso.12516⟩
Article dans une revue
halshs-02952500v1
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Understanding teachers' perceptions of their social status(Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities, ESA (European Sociological Association), Aug 2017, Athènes, Greece
Communication dans un congrès
halshs-01654977v1
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Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ?Couppié T. (coord.); Dupray A. (coord.); Épiphane D. (coord.); Mora V. (coord.). 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : entre permanences et évolutions, 1, Céreq, pp.63-69, 2018, Essentiels, 978-2-11-138836-9
Chapitre d'ouvrage
halshs-01771028v1
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Des bacheliers professionnels sur le pont des Arts, du rêve à la réalité ?Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2015, Le Bac Pro a 30 ans, 131, pp.141-162. ⟨10.4000/formationemploi.4505⟩
Article dans une revue
halshs-01240079v1
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Recherche-action PREMIS[Rapport de recherche] Conseil Général des Hauts-de-Seine. 2005, 137 p
Rapport
halshs-00104114v1
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Préparer et réussir le CAPES de documentationde Boeck Université, 280 p., 2008, Formation des maîtres, Sylvie Plane (IUFM Paris) et Jean-Louis Dufays (Université Catholique de Louvain)
Ouvrages
halshs-00283542v1
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Les élèves de CAP : quelles modifications des trajectoires scolaires en 20 ans ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03791718v1
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A qui profite le tutorat mis en place dans le premier cycle universitaire ?Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2000, 1, pp.25-41
Article dans une revue
hal-01389694v1
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Parcours de formation : remédier à l'échec universitaire en DEUG : le cas de la filière d'histoireDegenne, Alain and Stoeffler-Kern, Françoise and Werquin, Patrick. Cheminements de formation dans l'enseignement supérieur et parcours d'insertion professionnelle, 141, Céreq, pp.89-100, 1999, Documents du CEREQ, série séminaire, 2-11-090932-3
Chapitre d'ouvrage
hal-03267376v1
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L'abandon de l'enseignement : un effet indirect du néo-management ?Sociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie, AFS (Association Française de Sociologie), Jul 2017, Amiens, France
Communication dans un congrès
halshs-01654894v1
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La scolarisation féminine à DjiboutiForo de Educación, 2012, 14, pp.55-72
Article dans une revue
halshs-00780545v1
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Probabilités d’orientation déjouées… Des bacheliers professionnels en STAPS et classes préparatoires aux écoles d’Art7èmes Rencontres thématiques de la Société de Sociologie du Sport et de la Langue Française « Conditions d’orientation et d’insertion professionnelles des étudiants en STAPS », Société de Sociologie du Sport et de la Langue Française, Jun 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03698219v1
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Motivation et poursuite de parcours des étudiants en école supérieure d'art ayant suivi une formation dans une école préparatoire publique ou privée : Rapport final[Rapport de recherche] IREDU; CEREQ. 2014
Rapport
halshs-01089932v1
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Des compétences artistiques aux compétences professionnelles[Rapport de recherche] IREDU. 2010, 180 p
Rapport
halshs-01086953v1
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L'orientation professionnelle des diplômés des Beaux-Arts : étude des stratégies de positionnementL'Orientation scolaire et professionnelle, 2006, 35 (1), https://osp.revues.org/pdf/906
Article dans une revue
halshs-00086086v1
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Analyse des processus de fermeture dans l'accès à l'emploi2009
Autre publication scientifique
halshs-00485818v1
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Remédier à l'échec universitaire en DEUG, le cas de la filière d'histoireDegenne, Alain and Stoeffler-Kern, Françoise and Werquin, Patrick. Cheminements de formation dans l'enseignement supérieur et parcours d'insertion professionnelle, 141, CEREQ, pp.89-100, 1999, documents, 2-11-090932-3
Chapitre d'ouvrage
hal-03267377v1
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L'insertion des femmes artistes : entre obstacles culturels et choix rationnelsFormation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2008, 104, pp.37-52. ⟨10.4000/formationemploi.1346⟩
Article dans une revue
halshs-00353711v1
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Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'universitéEnseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics, 3, CEREQ, pp.64-70, 2021, Céreq essentiels
Chapitre d'ouvrage
halshs-03161154v1
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Patterns in NEET statuses during the school-to-work transition in FranceLevels, Mark; Brzinsky-Fay, Christian; Holmes, Craig; Jongbloed, Janine; Taki, Hirofumi. The Dynamics of Marginalized Youth, Routledge, pp.87-124, 2022, ⟨10.4324/9781003096658-4⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03632267v1
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Motivations des élèves en classe préparatoire publique aux écoles supérieures d'art2014
Pré-publication, Document de travail
halshs-01089940v1
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Évaluer la qualité d'une formation à l'aune des représentations estudiantinesDominique Groux, Philippe Maubant, Lucie Roger. Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives, L'Harmattan, 294 p., 2014, Éducation comparée
Chapitre d'ouvrage
halshs-00982931v1
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Evaluer un dispositif d'accompagnement périscolaire : quelle mobilisation des acteurs pour quels résultats ?Actes du 18ème Colloque internationale de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE-Europe) "Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs, Reims, 24-26 octobre 2005, 2005, Neuchâtel, France. pp.cédérom
Communication dans un congrès
halshs-00007441v1
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L'orientation des bacheliers professionnels en Staps et Art sous le prisme de la vocationSciences sociales et sport, 2019, 14, pp.75-94. ⟨10.3917/rsss.014.0075⟩
Article dans une revue
halshs-02301863v1
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Kyoushi no Rishoku. Shotou kyouiku ni okeru kyoushoku no henka ga akiraka ni suru monoSonoyama, Daisuké. Kyoshi no Shakaigaku, Keiso-Shobo, pp.332-350, 2022, 978-4-326-60354-1
Chapitre d'ouvrage
hal-03865829v1
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Primary school teachers' images of their profession in a context of change. A study of the French caseEurope and Beyond: Boudaries, barriers and belonging, 14th ESA Conference, ESA (European Sociological Association), Aug 2019, Manchester, France
Communication dans un congrès
halshs-02374818v1
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