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Expert but Not Persuasive: Middle School Students’ Consideration of Source in the Processing of Conflicting Videos

Colin Lescarret , Julien Magnier , Valérie Le Floch , Jean-Christophe Sakdavong , Jean-Michel Boucheix et al.
Journal for the Study of Education and Development, 2023, pp.1-37. ⟨10.1080/02103702.2022.2159616⟩
Article dans une revue hal-03972744v1

“Because I agree with him”: the impact of middle-school students’ prior attitude on the evaluation of source credibility when watching videos

Colin Lescarret , Julien Magnier , Valérie Le Floch , Jean-Christophe Sakdavong , Jean-Michel Boucheix et al.
European Journal of Psychology of Education, 2023, https://rdcu.be/c36xc. ⟨10.1007/s10212-023-00678-5⟩
Article dans une revue hal-03972511v1

Can animation compensate for temporal processing difficulties in deaf people?

Sébastien Laurent , Jean-Michel Boucheix , Stéphane Argon , Antonio R. Hidalgo‐muñoz , Laurence Paire-Ficout et al.
Applied Cognitive Psychology, 2020, 34 (2), pp.308-317. ⟨10.1002/acp.3617⟩
Article dans une revue hal-02512973v1