Entraînement de la coordination respiration-parole en apprentissage de la lecture assistée par ordinateur - Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement (LEAD) Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Entraînement de la coordination respiration-parole en apprentissage de la lecture assistée par ordinateur

Résumé

Cette étude vise d’une part, à identifier les indices respiratoires pouvant être considérés comme la signature de l’amélioration de la fluence, et d’autre part, à examiner les effets de l’entraînement de lecture assistée par ordinateur sur la progression de la coordination respiration/parole. 66 élèves (CE2-CM2) ont été répartis en trois groupes selon le mode d’entraînement suivi : contrôle, entraînement avec surlignage par mot et entraînement avec surlignage par groupe de souffle. Tous ont été enregistrés avant (pré-test) et après trois semaines d’entraînement de lecture assistée (post-test) lors de la lecture d’un texte entraîné et d’un autre non-entraîné. Les résultats indiquent que la planification respiratoire et la gestion des pauses est améliorée sur un texte entraîné. Toutefois, il n’y a pas de transfert significatif de ces améliorations sur le texte non-entraîné.
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Dates et versions

hal-04623086 , version 1 (01-07-2024)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-04623086 , version 1

Citer

Delphine Charuau, Andrea Briglia, Erika Godde, Gérard Bailly. Entraînement de la coordination respiration-parole en apprentissage de la lecture assistée par ordinateur. JEP-TALN-RECITAL 2024 - 35èmes Journées d'Études sur la Parole (JEP 2024) 31ème Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN 2024) 26ème Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RECITAL 2024), Jul 2024, Toulouse, France. pp.351-360. ⟨hal-04623086⟩
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