Gendered Teacher Feedback, Students' Math Performance and Enrollment Outcomes: A Text Mining Approach - Université de Bourgogne
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Gendered Teacher Feedback, Students' Math Performance and Enrollment Outcomes: A Text Mining Approach

Pauline Charousset
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1151370
  • IdRef : 259225940
Marion Monnet
Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Economie de l'Education [Dijon]

Domaines

Education

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https://u-bourgogne.hal.science/hal-04449656

Soumis le : vendredi 9 février 2024-16:28:08

Dernière modification le : samedi 10 février 2024-03:11:07

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Dates et versions

hal-04449656 , version 1 (09-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04449656 , version 1

Citer

Pauline Charousset, Marion Monnet. Gendered Teacher Feedback, Students' Math Performance and Enrollment Outcomes: A Text Mining Approach. IZA Econtribute workshop in Economics of Education, IZA - Institute of Labor Economics, Oct 2023, Bonn, Germany. ⟨hal-04449656⟩

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